|
|
|
|
|
|
輔導室(預算員額數:8人):負責學生諮商輔導、生涯輔導、家庭教育、性別教育及生命教育等事項。
輔導室員工業務職掌
職 稱
|
預 算
員額數
|
工 作 項 目
|
聯 絡 電 話
|
主任
陳姵君
|
1
|
1.秉承校長之命,成立輔導工作相關委員會,擬定輔導工作實施計畫及年度預算,並督導各項輔導工作及業務之推行及評鑑。
2.審核輔導室來往之公文書、協調各處室襄助推行輔導工作業務。
3.出席有關輔導工作各項會議。
4.辦理學校日活動、個案研討會、學生申訴、學生輔導工作委員會暨家庭教育會議等工作。
5.辦理推展友善校園相關工作、性別平等教育、台北市性別平等教育委員會防治小組諮詢服務等工作。
6.協助辦理生涯輔導、中途離校追蹤輔導、生命教育活動、輔導室網頁更新、編制輔導通訊、憂鬱及自我傷害防治等工作。
7.其他臨時交辦事項。
|
27226616轉721
|
蘇輔導教師
|
1
|
1.提供電機、園藝科、綜一智學生、老師、家長個別諮商與諮詢工作。
2.辦理電機、園藝科、綜一智學生團體輔導、班級輔導與生涯輔導工作。
3.實施電機、園藝科、綜一智學生心理測驗及解釋。
4.辦理輔導通訊、個案研討會、學生申訴等工作。
5.辦理推展家庭教育、認輔小團體、家長成長研習等工作。
6.協助辦理生涯輔導、性別教育、中途離校追蹤輔導、生命教育活動、輔導室網頁更新、憂鬱及自我傷害防治、編制輔導通訊等工作。
7.其他臨時交辦事項。
|
27226616轉724
|
洪輔導教師
|
1
|
1.提供汽車、加工科、綜二智學生、老師、家長個別諮商與諮詢工作。
2.辦理汽車、加工科、綜二智學生團體輔導、班級輔導與生涯輔導工作。
3.實施汽車、加工科、綜二智學生心理測驗及解釋。
4.辦理輔導通訊、個案研討會、學生申訴等工作。
5.辦理推展友善校園相關工作、性別平等教育、臺北市高職學生輔導資源中心學校等工作。
6.協助辦理生涯輔導、家庭教育、中途離校追蹤輔導、生命教育活動、輔導室網頁更新、憂鬱及自我傷害防治、編制輔導通訊等工作。
7.其他臨時交辦事項。
|
27226616轉725
|
羅輔導教師
|
1
|
1.提供資訊(不含資一勇、資二勇)、機械科學生、老師、家長個別諮商與諮詢工作。
2.辦理資訊(不含資一勇、資二勇)、機械科學生團體輔導、班級輔導與生涯輔導工作。
3.實施資訊(不含資一勇、資二勇)、機械科學生心理測驗及解釋。
4.辦理輔導通訊、個案研討會、學生申訴等工作。
5.辦理推展生命教育、憂鬱及自我傷害防治、中途離校學生輔導工作、臺北市高職生命教育資源中心學校等工作。
6.協助辦理生涯輔導、家庭教育、性別教育、生命教育活動、憂鬱及自我傷害防治、輔導室網頁更新、編制輔導通訊等工作。
7.其他臨時交辦事項。
|
27226616轉723
|
呂輔導教師
|
1
|
1.提供綜合高中、綜三智、資一勇、資二勇學生、老師、家長個別諮商與諮詢工作。
2.辦理綜合高中、綜三智、資一勇、資二勇學生團體輔導、班級輔導與生涯輔導工作。
3.實施綜合高中、綜三智、資一勇、資二勇學生心理測驗及解釋。
4.辦理輔導通訊、個案研討會、學生申訴等工作。
5.辦理推展小張老師(輔導股長)幹部訓練等工作。
6.協助辦理綜合高中生涯輔導、家庭教育、性別教育、中途離校追蹤輔導、生命教育活動、輔導室網頁更新、憂鬱及自我傷害防治等工作。
7.其他臨時交辦事項。
|
27226616轉727
|
余輔導教師
|
1
|
1.提供電子、化工科學生、老師、家長個別諮商與諮詢工作。
2.辦理電子、化工科學生團體輔導、班級輔導與生涯輔導工作。
3.實施電子、化工科學生心理測驗及解釋。
4.辦理輔導通訊、個案研討會、學生申訴等工作。
5.辦理推展輔導室網頁更新、輔導專欄等工作。
6.協助辦理職業類科生涯輔導、性別教育、家庭教育、中途離校追蹤輔導、心理學漫談社、輔導室網頁更新、憂鬱及自我傷害防治等工作。
7.其他臨時交辦事項。
|
27226616轉726
|
洪學校社工師
(輔諮中心派駐)
|
1
|
1. 學生及幼兒學習權益之維護及學習適應之促進。
2. 學生及幼兒與其家庭、社會環境之評估及協助。
3. 學生及幼兒 之心理評估、輔導諮商及資源轉介服務 。
4. 教育人員、教保服務人員與父母、監護人或其他實際照顧學生及幼兒者之輔導專業諮詢及協助。
5. 接受臺北市政府教育局之督導及統籌調派,協助學生輔導工作。
6. 其他由臺北市政府教育局指派與學生及幼兒輔導或兒童少年保護相關之工作。
7. 其他臨時交辦事項。
|
27226616轉728
|
林幹事
|
1
|
1.支援輔導活動、研習、會議之進行。
2.各項經費管控、採購及核銷事宜。
3.公文管理及上網公告。
4.輔導室場地、物品、設備、書刊及教材等管理及借用。
5.其他臨時交辦事項。
|
27226616轉722
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|